2049年，中国高考将迎来新的趋势与挑战，根据最新公布的全国高招新政策及未来规划显示：，1. 预计到本世纪中叶（即约35年后），我国高等教育毛入学率将达到78%以上；“双一流”高校建设也将进一步深化和优化招生计划分配方式等措施来提高教育质量并促进公平竞争的机制创新发展路径探索工作部署安排意见出台实施细则方案内容要求明确指出要积极推动“强基计”。

引言 在历史的长河中，每一次重大的社会变革都伴随着教育制度的调整和优化，随着时代的进步和社会的发展，“知识改变命运”的观念愈发深入人心。“全民国考”，尤其是每年一度的高等学校招生考试（即“中国式大学入学测试”——简称‘’），不仅关乎千万学子的前途命运和国家人才的培养质量；更成为衡量一个国家教育改革成效的重要指标之一。《中华人民共和国教育部》于近日正式公布了关于*预计到来的全新一年度—公元二零四九年的年度普通高等学校本科及专科层次统一录取考试的考生人数统计数据及其分析报告”，这一消息无疑为即将步入青春尾声或正处在人生十字路口的青年们提供了重要参考信息同时也引发了对我国高等教育未来发展路径的思考. # 二 、历年回顾: 从数量增长看变化 自1876年清政府首次举办科举制废除后的首场现代意义下的高校选拔性测验以来,历经百余年发展历程的中国高等教肓入试制度已从最初的单一模式逐步演变为多元化评价体系并存的局面."文革"期间曾短暂中断后迅速恢复且不断改革创新,"扩军"、"减负""分类别评价'等一系列政策措施相继出台实施有效促进了教育事业蓬勃发展和国民素质整体提升.”根据官方数据显示自本世纪初至今(以每十年为一个周期)参加者总计超过5亿人次其中仅近十年来报名总数就突破3千余万大观之数足见其影响力之大以及参与面广程度深。” 进入二十一世纪的第二个年代末尾时期 (也就是我们今天所讨论到的年份),面对着更加复杂多变的社会经济环境和技术革新浪潮下对高素质劳动者和创新型人才的迫切需求,“全面深化新时代中国特色社会主义思想指导下推进素质教育”“加强拔尖人才培养计划''等诸多战略部署被提上日程表内;同时伴随而来的是对于传统应试模式下培养出来的人才类型是否能够满足社会发展需要问题上的质疑声浪也日益高涨起来。"如何让每一个孩子都能找到适合自己的成长道路?" "怎样通过公平公正公开的方式筛选出真正具备潜力和能力的学生?'"等问题亟待解决.'# 三 . 新形势 : 人群结构的变化 与以往相比 , 在接下来将要迎来的一届高三学子身上将呈现出一些新的特点和发展态势 ，首先是从年龄分布上看 ，近年来 “非典型 ” 高三学生群体逐渐增多 ：包括但不限 于复读生 （多次尝试未果而选择再次应战）、在职人员重返校园充电升级 以及海外留学归来准备在国内接受进一步教育的个体等等 ；其次则是地域差异 的缩小化现象明显 —— 随着互联网+ 教育模式的普及 和远程学习平台的建设完善使得偏远地区优质教育资源获取难度降低 ; 最后一点值得关注 是性别比例平衡 化进程加快 — 虽然目前仍存在一定差距 但总体呈现向好发展趋势表明女性受教育权利得到更好保障和支持.’这些人群结构和特征 上发生变化的背后是整个社会经济文化背景变迁的结果也是对我们现行体制提出的新要求和新考验。’ ## 四 ．面临的问题 及应对策略 ### a）资源分配不均: 当前阶段最突出问题是城乡之间区域间甚至校际 之间存在着严重的教育资源配置失衡状况导致部分优秀生源无法享受到高质量的教学资源和条件从而影响他们未来的升学就业机会平等性和个人潜能发挥空间大小等方面内容因此亟需采取有力举措来推动均衡发展战略落地见效如加大财政投入力度改善薄弱环节基础设施建设提高教师待遇吸引更多优才加入教师队伍开展跨区合作交流项目共享优势教学资源等方式方法进行综合施策努力构建起覆盖全体人民终身学习的现代教育体系框架...